В Екатеринбургском театральном институте совместно с Городским ресурсным центром по направлению «Театральное искусство», Екатеринбургской детской школой искусств № 4 «АртСозвездие» и при участии Центра креативных прототипов ЕГТИ состоялся круглый стол «Театральное образование: Школа — Колледж — ВУЗ. Проблемы и вызовы» и методический семинар «Художественное слово: школа творчества».

«Сегодня благодаря инициативе Городского ресурсного центра мы проводим семинар-круглый стол, посвящённый взаимодействию вуза, колледжа, школы в вопросах обучения по направлению «Театральное искусство», подготовки профессиональных кадров для театра и формирования театральной культуры среди детей и молодежи. Нашим институтом накоплен успешный опыт взаимодействия со всеми ступенями профильного образования, а особенно кафедрой сценической речи во главе с Екатериной Григорьевной Царегородцева наработан методический и практический материал для поддержки системы предпрофессионального и среднего профессионального образования», — сказала Анна Глуханюк, ректор ЕГТИ.

В рамках круглого стола участники, среди которых были директора и педагоги детских школ искусств, обсудили ключевые вопросы преемственности в театральном образовании: как выстроить единую траекторию развития ребёнка — от школьной сцены и среднего профессионального учреждения до профессионального вуза, какие существуют барьеры при переходе между уровнями образования и как сделать этот путь максимально эффективным для юных талантов.

Заведующая кафедрой сценической речи и доцент кафедры мастерства актера ЕГТИ Екатерина Царегородцева озвучила проблемы, с которыми часто сталкиваются педагоги вуза во время вступительных испытаний.

«Раньше абитуриенты готовили по несколько произведений стихотворных, прозаических, монологов и выбор был огромен. Попроси лирику, они прочтут, попроси классику они прочтут, попроси современную литературу — они прочтут. Сегодня, дай Бог, у них готово стихотворение, басня и с трудом проза, с большим трудом проза. Когда говоришь, что нужно всё-таки найти материал, который тебя греет, мы не имеем в виду, что здесь может быть всё, что угодно. Любые стихи, которые ты открыл в интернете, нашёл стихи про любовь, тут же выучил», — рассказала Екатерина Царегородцева.

Особое внимание на методическом семинаре уделили вопросам адаптации молодых педагогов, работающих с детскими театрами. Участники делились опытом, как помочь начинающим специалистам быстрее войти в профессию. Также были подняты методологические проблемы работы с детьми в школьных театрах: как работать с текстом и речью, формировать творческое мышление и поддерживать интерес к театру у школьников разного возраста.

«Мы готовим своих учащихся, чтобы по крайней мере процентов 10 из наших выпускников поступило дальше в учреждение культуры и искусства и продолжили обучение в сфере искусства. В городе Екатеринбурге всего семь есть школ, где театральное искусство в каком-то виде существует. Ну, есть, конечно, театральная школа, но это идеальный вариант. Поэтому мы за то, чтобы работа в них шла профессиональнее, интереснее, и чтобы эта театральная сфера расширялась. Поэтому Департамент культуры образовал городские ресурсные центры по различным направлениям. Это и хореография, и музыкальная, где отдельно по каждому инструменту: фортепиано, баян, балалайка», — поделился Владимир Бутаков, директор с Екатеринбургской детской школой искусств № 4 «АртСозвездие», руководитель Городского ресурсного центра по направлению «Театральное искусство».

По итогам встречи принято решение организовать в ЕГТИ дополнительное мероприятие с участием молодых специалистов и обучающихся. На нём будут выработаны конкретные предложения и сформированы методические пособия, которые помогут педагогам в повседневной работе.

После семинара все участники посетили Театр ЕГТИ и премьеру кукольного спектакля «Лесная история» студентов 4 курса ЕГТИ мастерской Надежды Гавриловны Холмогоровой.

ФОТОРЕПОРТАЖ